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兩個小孩隨我移居上海後，轉學就讀是重要考量，台商子女大多讀「外語學校」，而我希望入境隨俗，讓小孩與一般上海孩子用同樣的學習環境，看他們能否適應？基本上我不主張透過許多課外補習方式來提升子女成績，我看重是他們的求知學習態度、解決問題方法和自律能力。
上海教育局對台胞子女算是很禮遇的，可讓你在住家附近選擇評鑑好的小學，轉學生要先做個測驗以瞭解程度，由於大陸求學很競爭，學校特別重視「語、數、英」，採滾動式教材編輯方式，教育單位評鑑各校教學成果，所以若轉學生的成績跟不上，會拖累績效，公立好學校可能會拒收，私立名校則需要檯面下交易，基本行情是先捐贈個五萬元起步費。
台灣小學的課程進度比大陸約落後一年半，換言之，同年級轉學生有許多課程根本沒教過，而且學生的學習態度也不同，當您看到大陸小朋友那種認真態度和獨立處理事情的能力，會覺得在台灣讀書很鬆散，打電動、上網、談八卦才是學生關心的事，專注力並沒有放到如何學習上。
上海老師大多很認真，平均年齡適中，若學生跟不上，老師會把這些學生留下來個別輔導，協助他們進步，老師是不可以在外兼職補習的，學校有使命感，老師有責任心，以前的台灣老師也是這樣優秀，他們不以金錢名聲來衡量事情，而是作育英才、悔人不倦，在這樣認真的教育環境下，為台灣造就出許多優秀的人才，而創造出台灣的經濟奇蹟。
我看到6-70年代台灣小學老師的教學精神，重現在今日的上海小學，學校硬體設備普通，但那種積極的態度，求進步、講文明、重禮教、四育並重的教學方針，課本教材編輯的靈活啟發，反應到學生教學成果上，您會看到許多能獨立思考、有規劃願景的優秀孩子，與他們交談互動時，您就知道這套教育模式是極為成功的，而上海教育局卻還在不斷地改進中，也就是說，上海公立學校的教學成果絕對不亞於私立學校。
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上海老師大多很認真，平均年齡適中，若學生跟不上，老師會把這些學生留下來個別輔導，協助他們進步，老師是不可以在外兼職補習的，學校有使命感，老師有責任心，以前的台灣老師也是這樣優秀，他們不以金錢名聲來衡量事情，而是作育英才、悔人不倦，在這樣認真的教育環境下，為台灣造就出許多優秀的人才，而創造出台灣的經濟奇蹟。
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